Memoria de actividades año 2014

2015-04-09 Memoria Asociación Ragone 2014 by Asociación Dr. Miguel Ragone por la Verdad, la Memoria y la Justicia

Reunión con la red Comunitaria Interinstitucional "juntos podemos"

Más de 30 adultos mayores participaron del Proyecto “Vivamos Mejor” que consiste en conocer y aprender cómo hacer una huerta casera y la integración de la Actividad física para mejorar la salud y expresión corporal, lúdica en señoras/es de la cuarta edad.

En el marco de actividades de la Red juntos podemos, se efectuó el pasado Martes 28 de Abril a horas 9:30 de la mañana,  una capacitación dirigida por la Ingeniera Mirian Visuara del INTA sobre El concepto de redes interinstitucionales es un concepto complejo que tiene su origen en la idea de institución como una creación exclusiva de la vida en sociedad. Entendemos por institución a una estructura muy compleja de funcionamiento que puede estar encarnada en un edificio particular (como una escuela, una empresa) así como también en un grupo de personas (una familia) o en un vínculo social Las instituciones son creaciones históricas del ser humano que tienen como principal objetivo el establecimiento de cierto orden social y de ciertas pautas de convivencia que tienden a organizar los vínculos que se desarrollan entre los individuos.

Adultos mayores de morosini y barrios aledaños. La red está integrada por:

·         El Centro de Salud Nº46 “ Bº Morosini”

·         Escuela “República Argentina” Bº Casino

·         Policía Comunitaria Nº 15 “Bº San Remo”

·         Centro Vecinal Bº “Morosini”

·           Secretario de Derechos Humanos Programa Desarrollo Territorial y la Asociación Dr. Miguel Ragone

Dicha actividad se realizó en el Centro Vecinal Bº “Morosini” sobre la avenida Líbano de la ciudad de salta, pudieron expresar mediante la reunión  su sentir hacia la actividad física.

Es importante que se sensibilice desde esta edad  y la práctica del compromiso por parte de la nueva juventud.

Reunidos con los vecinos de Morosini y Barrios Aledaños

Participando en la Elaboración de una huerta casera y Propuestas deportivas

Balance Ejercicio 07 de Enero a Diciembre 2014

Balance 07 de 2014 Asoc Ragone by Asociación Dr. Miguel Ragone por la Verdad, la Memoria y la Justicia

LA ASOCIACIÓN DR. MIGUEL RAGONE TRABAJANDO POR UNA SALTA LIBRE DE VIOLENCIA

LA ASOCIACIÓN DR. MIGUEL RAGONE BRINDÓ UNA JORNADA DE CAPACITACIÓN PARA COLEGIOS DE LA LOCALIDAD DE CERRILLOS SOBRE GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA

Presentación de Jornada

El miércoles 23 de abril, la Asociación Dr. Miguel Ragone,el Programa de Desarrollo Territorial, junto a brindó una capacitación denominada Género, DDHH y el rol de los varones en la disminución de la violencia, destinada a alumnos/as de colegios secundarios de la localidad de San José de los Cerrillos. Esta acción se llevó a cabo mediante la invitación que la coordinadora del Programa Municipios y Comunidades Saludables, Prof. María José Corimayo, realizó al PDT en vista de realizar un trabajo profundo de prevención y sensibilización con los y las jóvenes de Cerrillos sobre las terrible consecuencias de la violencia. Cabe señalar que desde 2014, el Municipio de Cerrillos ha establecido una relación de trabajo conjunto con esta área del Ministerio de DDHH y etas acciones son parte de una agenda de trabajo ya establecida dentro del Plan Provincial Salta Libre de Violencia.

Prof. María José Corimayo
Coordinadora Progr. Municipio Responsables y Saludable

Es así que en una jornada que se extendió desde las 9  hasta las 18hs en el Salón de Cine del Complejo Municipal, se trabajó con las Escuelas de Educación Técnica  San Ignacio de Loyola Nº 3112 y Pacto de los Cerrillos Nº 3150, como así también con en Instituto Fundación Fundacer Nº 8182. Asistieron alrededor de 500 personas, entre alumnos/as, docentes y miembros de las comunidades educativas, y representantes de las áreas municipales de Turismo, Deporte , cultura y 
educación.

La capacitación, brindada por profesionales de la Asociación y del PDT, se inició  con la presentación a cargo del Sr. Fernando Pequeño Ragone; posteriormente se realizaron exposiciones a cargo de Julieta Rivera y Eduardo Sánchez en torno a conceptos fundamentales como naturaleza, cultura, género y DDHH en primer término, y luego sobre los significados, privilegios y costos de las masculinidades hegemónicas. Esta primera parte de la capacitación ofreció un panorama sobre los fundamentos socio culturales de la violencia, desde la perspectiva histórica, antropológica y de DDHH. A continuación, Aramís Escobar realizó una dinámica de taller relacionada a la violencia y diversidades sexo afectivas, donde tuvieron participación activa los y las jóvenes de los establecimientos. Finalmente, Fernando Pequeño Ragone invitó a los/as asistentes a reflexionar sobre la política como herramienta de transformación de la realidad marcada por la violencia, sustentada en la solidaridad y el respeto  a las diferencias.

Al cierre de la Jornada, docentes , directivos, referentes municipales y alumnos fueron los encargados de hacer los comentarios, críticas y aportes sobre el trabajo realizado, lo cual es una experiencia que desde la Asociación y del Ministerio de DDHH se propicia como instancia de integración y apropiación de los conceptos explicitados en cada capacitación.

Desde la Asociación agradecemos el acompañamiento del Sr. Intendente Rubén Corimayo y  la Prof. María José Corimayo; Prof. Daniel Ontiveros; Rubén Gusmán; Ximena Borda; Mario Arenas de parte del Municipio de San José de Cerrillos. 

También a la  Rectora Prof.  Lidia Arias (Instituto Fundación Fundacer) y al Prof. Mario Mamaní (Escuela de Educación Técnica  San Ignacio de Loyola), que participaron activamente de la jornada y realizaron el cierre de la misma.

Jóvenes de Colegios de Cerrillos

Taller de DDHH y Diversidad Sexual

Capacitadores en Taller junto a jóvenes

Jóvenes en Taller junto a Aramis Escobar

Equipos Municipal, de la Asociación y del PDT

Año 3 Nª 13 Abr 2015 Tiempo de Derechos Un mundo después: Las Malvinas son Argentinas.

Esta edición: 1.- El Plan de la Ciudadanía de la Federación LGBTI. 2.- REUNION CON DIPUTADAS PROVINCIALES, MIEMBROS DE LA COMISION DE MUJERES. 3.- Un record mundial de masculinidad: los pigmeos 'AKA'. 4.- Marguerite Duras supo hablar de LO PROHIBIDO de su propia vida. 5.- Gilda del Pueblo. 6.- Construyendo una economía con rostro humano. 7.- Primeros combates en las Islas Malvinas: mayo 1982. 8.- Galtieri - Cadena Nacional - Rendición Malvinas - 15-06-1982. 9.- ROMPER LA MONOGAMIA COMO APUESTA POLITICA. ¿Se Puede?. 10.- Adriana Puigros: Memoria en el Partido Frente Grande. 11.- Que es la Sociedad Rural. 12.- Visibles. Matrimonio Igulalitario. 13.- Semáforo para frenar al blue. 14.- El Género de los cuerpos militantes, Marchetta y Barés en la JP Descamisados. 15.- Visita de Evo Morales en Salta. 16.- El Informe Kliksberg: el nuevo rol del Estado. 17.- ¿Pueden los varones desestimar el machismo? Talleres en La Merced. 18.- Propuesta de intervención educativa en materia de género, varones y violencia de género. 19.- Propuesta de intervención educativa en materia de varones y seguridad pública y ciudadana. 20.- Mural para No Olvidar. 21.- La presidenta malvinera, si señor!. 22.- Fuga de capitales.

Umd 13 Abri 2015 by Asociación Dr. Miguel Ragone por la Verdad, la Memoria y la Justicia

NUEVO ENCUENTRO DEL ATENEO MIGUEL RAGONE

LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL Y SU IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO LOCAL Y REGIONAL

El pasado 7 de abril se llevó a cabo una nuevo encuentro del Ateneo Miguel Ragone , un espacio de diálogo democrático propiciado por nuestra Asociación, en torno a debatir la importancia de la educación técnico profesional y su importancia sobre el desarrollo local y regional. En esta oportunidad contamos con la presencia de diferentes profesionales representando a espacios educativos, gremiales, estatales y del sector privado, todos ellos protagonistas e interesados sobre la realidad actual de la educación técnica en nuestro país y provincia, como así también en relación a quienes circulan y se forman en las llamadas escuelas técnicas. Es así que entre los y las invitados/as tuvieron la palabra:

Dr. Gerardo Bianchetti, investigador de la Universidad Nacional de Salta. especialista en Historia de la Educación argentina.

Lic. Paula Padilla Cisneros, docente de la Escuela técnica República de la India, representante gremial.

Lic. Pablo Courrege, docente de larga trayectoria en la provincia, representante del consejo Económico y Social.

Prof. Mario Oliver, Rector de la Técnica Gral. Martín Miguel de Güemes

Lic.  Gonzalo Rodriguez Subieta, director del Programa de Economía Social del Ministerio de DDHH  de la provincia de Salta.

Expositores en espacio del Ateneo

Los temas que organizaron en principio el encuentro estuvieron referidos a los procesos socioculturales asociados a la instalación de la educación técnica profesional en Argentina, considerados desde la instalación en 1871 del Departamento Agronómico anexo al Colegio Nacional de Salta, marcando un devenir de la educación técnica profesional en estrecha relación con los proyectos de industrialización del país como así también con los ideales en relación al trabajo y al sujeto trabajador. Fue con el peronismo que la educación técnica profesional cobró suma importancia no solo para el desarrollo económico sino también en la inclusión de jóvenes provenientes de sectores hasta entonces excluidos, donde la educación posibilitaba el ascenso social por estar formados en profesiones que satisfacían necesidades vitales para la sociedad. Las dictaduras y el impacto del neoliberalismo afectaron gravemente a la educación técnica, acompañando el desguace de la incipiente industrialización argentina. Recién, en la primera década del siglo XXI, se ha comenzado a plantear la necesidad de fortalecer la educación técnica y su relación con la innovación tecnológica, como parte de un proyecto nacional de industrialización local y regional. se plantean entonces los siguientes interrogantes: ¿Cuál ha sido entonces los factores sociales, económicos y políticos que han impactado en la educación técnica en Argentina? ¿Se pueden establecer vínculos con la historia regional de Latinoamérica? ¿Qué rol le toca asumir a la educación técnica en los próximos años en un mundo donde las economías son más demandantes de nuevas y variadas tecnologías?

También se consideró en Marco Legal sobre la educación técnica profesional. Con la sanción de la Ley Nº 24195, Ley de Educación Federal, la responsabilidad de la formación de técnicos/as pasó a la órbita de los gobiernos provinciales, lo que supuso la consideración de las situaciones especiales en relación a cada contexto socioeconómico como así también elaborar e implementar planes de modernización. Posteriormente con la sanción de la Ley 26058, Ley de Educación técnico Profesional, se busca ordenar y regular esta modalidad educativa desde una perspectiva de DDHH y con miras de organizan las propuestas formativas para el desarrollo sustentable en ámbitos de la ciencia, la tecnología, la producción y el trabajo. ¿Qué aciertos se pueden señalar a partir de las leyes sancionadas al respecto? ¿Los planes de modernización fueron plenamente alcanzados?¿qué es lo que todavía falta crear o necesita ser fortalecido en la educación técnica profesional?

Finalmente, se hizo explícita la preocupación por los sujetos de la educación Técnica: alumnos y docentes. En la última década y como parte de una política de Estado, los DDHH se han hecho presentes como herramientas vitales que garantizan la plena ciudadanía y el fortalecimiento de la democracia participativa. Ello también se hace presente en los ideales y características de los sujetos de la educación técnica profesional, tanto alumnos como docentes. La formación y especialización ya no solamente se reduce a la adquisición de conocimientos puntuales sino también a la promoción de valores y cualidades que favorezcan interacciones sociales saludables y equitativas. Desde el Estado y la comunidad educativa, ¿Cuál es la representación que se construye en relación al sujeto educativo/docente?; ¿Es posible pensar a esos sujetos desde una perspectiva de género?

El diálogo  entre los expositores encontró puntos de acuerdo y de divergencias, situación que es propiciada por el Ateneo porque  significa un ejercicio del diálogo democrático en la cual nuestra sociedad ha iniciado un camino de madurez, donde las opiniones son respetadas en tanto expresan un compromiso con la realidad inmediata.

La cuestión de la innovación tecnológica y el desafío que ello plantea a la educación fue una de las principales preocupaciones de los especialistas. El adoptar modelos europeos, siguiendo al tradición de la generación del 80 en nuestro país, abrió el debate en torno a los logros y errores de la Ley de Educación Federal en relación a la Educación Técnica. Sin embargo también destacaron el esfuerzo y la creatividad de los y las jóvenes que eligen este tipo de educación como parte de un proyecto de vida que los posiciones como ciudadanos productivos en un país que necesariamente se encuentra en una coyuntura donde la ciencia y la tecnología son las bases del desarrollo económico. Y es en base a esta dimensión del desarrollo económico que se hizo fuerte hincapié, especialmente a la articulación entre la formación educativa con el mundo del trabajo,  planteada en una serie de normativas nacionales y provinciales expresadas en un Consejo Consultivo integrado por vastos sectores(educativos, profesionales, empresariales ,gramiales, etc) pero que lamentablemente no se encuentra en ejercicio de funciones. Este tipo de consejos son profundamente necesarios si el objetivo es fortalecer la producción local y articular con la región del Mercosur, ya que la mano de obra altamente calificada proviene de las escuelas técnicas en sus variadas formaciones.

Este Ateneo resultó provechoso en el sentido de poder visibilizar una aspecto de la educación por mucho tiempo desconocido, y que significa una fuerte apuesta por el futuro de jóvenes y de la provincia. Con las conclusiones de este Ateneo, desde la Asociación Dr. Miguel Ragone impulsaremos en los espacios correspondientes el tratamiento de estos temas que involucran a las instituciones educativas dueñas de prestigios históricos, las cuales desde hace mucho tiempo y con esfuerzo  fomentan cultura del trabajo y la producción de conocimientos técnicos necesarios acompañados de la formación de una conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales y humanos.

Expositores del Ateneo junto al presidente de Asociación Dr. Miguel Ragone.

De izquierda a derecha: Pablo Courrege;GerardoBianchetti;

 Mario Oliver; Gonzalo Rodrígez Subieta;

Fernando Pequeño Ragone; Paula Padilla Cisneros.

Hacia modelos más equitativos y democráticos: el rol de los varones en la disminución de la violencia de género.

La Asociación Dr. Miguel Ragone, por la Verdad, Memoria y Justicia , El Programa de Desarrollo Territorial de la Secretaría de Derechos Humanos, conjuntamente con  y la Fundación Pueblo Joven, realizaron el día sábado 18 de Abril una jornada de concientización y sensibilización, destinada a varones, en materia de violencia de género.

Por iniciativa de la Fundación Pueblo Joven y de su directora, María José López, el equipo técnico del Programa de Desarrollo Territorial compartio con miembros y colaboradores de la Fundación la jornada Derechos Humanos y el rol de los varones en la disminución de la violencia de género. La misma se desarrolló el  sábado de 9:00 a 14:00 en la sede de la Fundación, sita en Bº Ciudad del Milagro, Avda. La Libertad Nº 4. Participando 30 Jovenes y adultos miembros y vecinos de la institución.-

La actividad estuvo a cargo de la Lic. Gabriela Vuistaz y el Cr. Javier Sánchez, integrantes del Programa de Desarrollo Territorial y la Asociación Dr. Miguel Ragone, por la Verdad, la Memoria y la Justicia.

No todos los hombres son iguales, ni están condenados por su sexo biológico a ser proveedores o protectores. Los varones no son menos hombres si evitan los estereotipos tradicionales de la virilidad y las conductas asociadas a la dominación masculina; ni porque se opongan a cualquiera de las formas en que se manifiesta la masculinidad misógina, homofóbica y violenta.

En tal sentido, el objetivo de esta propuesta fue reflexionar sobre cómo son construidos los varones en las políticas públicas y programas en temas tales como violencias, salud sexual y salud reproductiva, paternidades, homofobia, identidades de género y generacionales, entre otros, proponiendo lineamientos para lograr un mayor involucramiento de los hombres en la equidad de género y comprometerlos en la lucha por la disminución de la violencia hacia las mujeres. Por varones más pacíficos, equitativos y democráticos

Conversaciones sobre la educación técnica en el Ateneo Miguel Ragone